«меня он не слушает, а тренера — с открытым ртом». знакомо? в подростковом возрасте авторитет родителей естественным образом снижается, и это не повод для обиды. подростку нужен ещё один значимый взрослый — наставник, чьи слова он готов услышать. разберём, зачем он нужен и где его взять.
кто такой наставник
наставник — это значимый взрослый помимо родителей:
- не родитель и не контролёр;
- взрослый, которому подросток доверяет;
- пример модели взрослой жизни.
это может быть тренер, педагог, куратор — кто угодно, с кем есть настоящий контакт.
снижение родительского авторитета в 13-15 лет — это норма, а не трагедия. подросток учится опираться не только на семью, и ему естественно нужен ещё один значимый взрослый, чьи слова он готов услышать без внутреннего протеста. это может быть тренер, руководитель кружка, старший родственник или куратор в онлайн-школе. парадокс в том, что наставник нередко говорит ровно то же, что и родители, — но подросток это слышит.
зачем он подростку
значимый взрослый закрывает важные потребности:
| потребность | что даёт наставник |
|---|---|
| пример для подражания | образ взрослого «не родителя» |
| совет без давления | слова слышатся иначе |
| опора вне семьи | чувство, что он не один |
через такого взрослого подросток безопасно репетирует самостоятельность.
зачем наставник нужен именно для учёбы: подростку в этом возрасте трудно учиться «для родителей» или «за оценку». наставник помогает найти собственный смысл — связать школьные предметы с будущей профессией, мечтой, интересом. когда рядом есть человек, который сам увлечён делом и верит в подростка, мотивация перестаёт быть внешним давлением и становится внутренней.
чем отличается от родителя
ещё одно важное отличие: наставник общается с подростком как с будущим взрослым, а не как с ребёнком, за которого всё решают. он спрашивает мнение, доверяет ответственность, обсуждает планы всерьёз. для подростка, уставшего от опеки, это глоток свежего воздуха — с ним говорят на равных. родителю такую позицию удержать труднее: слишком много любви и страха. поэтому наставник не заменяет семью, а дополняет её, закрывая ту потребность, которую дом в этом возрасте закрыть уже не может.
разница принципиальная:
- наставник не несёт груза детских конфликтов;
- от него не нужно отделяться;
- он выбирается по интересу, а не дан по умолчанию.
как он помогает учёбе
наставник влияет на учёбу глубже репетитора:
- помогает с мотивацией, а не только с предметом;
- связывает учёбу с целями подростка;
- поддерживает в трудные моменты.
если подросток буксует именно из-за нежелания учиться, посмотрите текст про как побороть лень.
чем наставник отличается от родителя по сути: он не отвечает за ребёнка юридически и не тревожится за него так, как мама с папой. поэтому он может позволить себе спокойный, партнёрский тон, не срываясь в контроль и страх. подросток чувствует эту разницу и охотнее открывается. родителю важно не ревновать к такой фигуре, а радоваться: значимый взрослый рядом — это опора, а не конкурент.
где найти наставника
где искать наставника, если его пока нет:
- секции, кружки и спорт — тренер часто становится авторитетом номер один;
- онлайн-школы, где за учеником закреплён личный куратор;
- программы менторства и профориентации для подростков;
- старшие студенты или родственники, увлечённые своим делом.
не форсируйте: доверие к наставнику вырастает само, если взрослый честен и не давит.
наставника ищут там, где есть общий интерес:
- в секциях и кружках;
- среди педагогов и кураторов школы;
- в профессиональной среде по будущей профессии.
выбрать направление поможет материал про профориентацию для школьников.
не назначайте наставника директивно. отношения такого рода нельзя организовать приказом — они вырастают из общего дела и взаимного уважения. ваша задача — создать среду, где такой взрослый может появиться.
я часто говорю родителям: не ревнуйте, если ваш подросток вдруг прислушался к тренеру или куратору больше, чем к вам. это не предательство, а здоровый механизм взросления. в этом возрасте человеку нужен взрослый «со стороны», на которого можно опереться без подросткового сопротивления. такой наставник не отнимает вас у ребёнка — он расширяет круг его опор. самые устойчивые подростки, которых я видела, всегда имели рядом хотя бы одного такого взрослого.
елена воронина, педагог-психолог, эксперт по детской мотивации
частые вопросы
зачем подростку наставник, если есть родители?
родителей подросток воспринимает как фигуру, от которой нужно отделиться, поэтому их советы часто отвергаются автоматически. наставник — другой взрослый, не несущий груза детских конфликтов, и его слова слышатся иначе. он не заменяет родителей, а дополняет их влияние. через такого взрослого подросток примеряет модель самостоятельной жизни.
чем наставник отличается от репетитора?
репетитор подтягивает конкретный предмет, а наставник работает шире — с мотивацией, целями, отношением к учёбе и к себе. репетитор отвечает на вопрос «как решить задачу», наставник — на вопрос «зачем мне это и куда я иду». хороший наставник может и не быть предметником. иногда роли совмещаются, но задачи у них разные.
где найти наставника для подростка?
наставником может стать тренер, руководитель кружка, преподаватель, старший родственник или куратор в школе. в онлайн-школах эту роль нередко выполняет закреплённый куратор или тьютор. главное — чтобы взрослый был неравнодушным, уважал подростка и имел с ним контакт. ценность не в статусе, а в живых отношениях.
а если подросток не идёт на контакт со взрослыми?
это частая ситуация, и форсировать её нельзя. контакт возникает там, где есть общий интерес: спорт, музыка, программирование, любое дело. начните с того, что подростку действительно нравится, и ищите взрослого в этой среде. доверие строится постепенно, через совместную деятельность, а не через разговоры «по душам» по требованию.