леворукий ребёнок берёт ручку «не так», пишет под своим углом, смазывает строчку рукой — и взрослые тянутся переложить карандаш в правую. кажется, что так будет «правильнее». на деле переучивание вредит, а леворукость — обычная особенность. разберём, как помочь такому ребёнку учиться без лишних трудностей.
это не недостаток
леворукость — вариант нормы, а не проблема и не повод для тревоги:
- ведущая рука связана с работой мозга;
- это врождённая особенность, а не привычка;
- учиться левша может не хуже правши.
а вот распространённый миф об «особой одарённости» левшей — всего лишь миф.
иногда родители спешат с выводами, а ведущая рука у ребёнка ещё окончательно не определилась — до пяти-шести лет он может пробовать то одну, то другую. присмотреться стоит к тому, какой рукой ребёнок тянется за игрушкой, рисует, держит ложку в спокойной обстановке. если это устойчиво левая — значит, левая и есть ведущая, и с этим нужно не бороться, а считаться. навязывать «правильную» руку до того, как выбор закрепился, тем более вредно.
почему нельзя переучивать
насильственная смена ведущей руки бьёт по ребёнку:
| последствие | как проявляется |
|---|---|
| утомляемость | быстро устаёт, теряет интерес |
| тревожность | нервничает, плохо спит |
| речь и письмо | возможны запинки, плохой почерк |
задача взрослого — не «исправить», а приспособить процесс. это общий принцип бережного подхода, как и при обучении детей с заиканием.
стоит смириться и с тем, что скорость письма у левши поначалу ниже, и это не повод для тревоги. рука движется по строке иначе, ребёнку приходится приноравливаться, чтобы не смазывать написанное. если в этот момент подгонять и ругать за «грязь», формируется страх перед письмом, и почерк портится ещё сильнее. дайте ребёнку время: при спокойном темпе и удобных принадлежностях аккуратность и скорость приходят сами, просто чуть позже.
почерк и письмо
письмо в тетради рассчитано на правую руку, поэтому левше помогают приёмы:
- кладите тетрадь с наклоном вправо;
- ручку держите чуть выше, чтобы видеть текст;
- выбирайте быстросохнущие чернила;
- не торопите — скорость придёт сама.
заметно облегчают письмо левше правильно подобранные мелочи:
- ручка с мягким нескользящим корпусом и удобным хватом;
- гелевые или быстросохнущие чернила, чтобы не размазывать;
- тетрадь, положенная с наклоном вправо;
- прописи, где есть образцы и для леворуких.
рабочее место
правильно собранное место снимает половину трудностей:
- свет падает справа, чтобы рука не давала тень;
- за партой — слева от праворукого соседа;
- удобный нескользящий хват ручки.
как устроить дома удобную зону для занятий — отдельная тема, важная при любом формате обучения, в том числе при очном и заочном.
важно не впадать и в противоположную крайность — не делать из леворукости повод для особого статуса. не стоит ни жалеть ребёнка как «не такого», ни ждать от него гениальности из-за модного мифа об одарённости левшей. и то, и другое давит и мешает. здоровое отношение простое: ведущая рука — такая же индивидуальная черта, как цвет глаз. её просто учитывают в мелочах, а в остальном относятся к ребёнку как к любому другому.
на что обратить внимание
несколько простых ориентиров для родителей:
- не переучивайте и не стыдите за «не ту» руку;
- не приписывайте особых ожиданий из-за леворукости;
- следите за усталостью и осанкой при письме.
леворукость не требует лечения или коррекции. ей нужна лишь чуть иначе устроенная среда — и тогда левша пишет и учится так же успешно, как любой другой ребёнок.
стоит спокойно приглядывать за тем, как ребёнок сидит и держит ручку: у левшей из-за неудобной позы чаще устают рука и спина. если видите, что ребёнок горбится, зажимает ручку до побеления пальцев или быстро бросает письмо, дело обычно не в лени, а в неудобстве. поправьте посадку, свет и хват — и напряжение уйдёт. эти небольшие настройки решают куда больше, чем призывы «писать красивее».
ещё лет тридцать назад левшей массово переучивали — и до сих пор встречаю бабушек, которые требуют «переложить ручку в правильную руку». а потом удивляются, откуда у ребёнка запинки в речи и слёзы над прописями. ведущая рука — не каприз, её не выбирают. моя задача всегда одна: убрать давление, повернуть тетрадь как надо, поправить свет — и леворукий ребёнок пишет спокойно и красиво. не воюйте с природой ребёнка, помогайте ей.
елена дроздова, методист, эксперт по семейному обучению
частые вопросы
можно ли переучивать леворукого ребёнка на правую руку?
нет, переучивать не рекомендуется. ведущая рука связана с организацией работы мозга, и насильственная смена создаёт лишнюю нагрузку. это может обернуться повышенной утомляемостью, тревожностью, ухудшением почерка, проблемами со сном и даже заиканием. правильный путь — не «исправлять» леворукость, а помочь ребёнку удобно писать и учиться именно левой рукой.
почему леворукому ребёнку трудно писать?
письмо в наших тетрадях рассчитано на правую руку: текст идёт слева направо, и левша как бы «закрывает» рукой только что написанное, рискуя его смазать. поэтому ему важно правильно положить тетрадь, подобрать удобный хват и иногда специальную ручку. при грамотной постановке почерк у леворуких детей бывает не хуже, чем у праворуких.
как правильно организовать рабочее место для левши?
свет должен падать справа, чтобы рука не отбрасывала тень на текст. тетрадь кладут с наклоном вправо, ручку держат чуть выше, чем правши, чтобы видеть написанное. полезны быстросохнущие чернила и удобный нескользящий хват. за партой ребёнка-левшу лучше сажать так, чтобы он не сталкивался локтями с праворуким соседом.
правда ли, что леворукие дети особенно одарённые?
это распространённый миф. леворукость — просто вариант нормы, а не признак гениальности или, наоборот, проблем. среди левшей есть очень разные дети, как и среди правшей. важно не приписывать ребёнку особых ожиданий из-за ведущей руки, а относиться к нему как к личности и помогать учиться удобным для него способом.