«почитай хоть немного» — и в ответ тяжёлый вздох, как будто вы просите о подвиге. ребёнок выбирает что угодно, лишь бы не книгу. родители паникуют и начинают заставлять, но любовь к чтению из-под палки не рождается. разберём, почему ребёнок не читает и как пробудить настоящий интерес.
почему не читает
нелюбовь к чтению — это почти всегда не лень, а отсутствие опыта удовольствия:
- чтение даётся тяжело технически и утомляет;
- книги навязаны и неинтересны;
- чтение связано с контролем и отчётом;
- есть более лёгкие источники радости — экран.
ребёнок просто не встретил «свою» книгу и не пережил радость от истории.
принуждение не работает
заставить читать можно, полюбить — нет. давление даёт обратный эффект:
| что делает родитель | что чувствует ребёнок |
|---|---|
| заставляет читать | чтение — это наказание |
| требует отчёт | книга — это контроль |
| даёт выбор и интерес | чтение — это удовольствие |
чем сильнее давление, тем прочнее связка «книга равно скука и обязаловка».
как пробудить интерес
интерес рождается там, где есть свобода и радость:
- давайте выбор, а не список «обязательного»;
- читайте вслух и обсуждайте прочитанное;
- начинайте с того, что увлекает ребёнка;
- не превращайте чтение в обязаловку с отчётом.
правильные книги
первая книга должна попасть в интересы и быть по силам:
- приключения, детективы, фэнтези;
- комиксы и иллюстрированные истории;
- книги про то, чем ребёнок увлечён;
- юмор — там, где смешно, не бывает скучно.
где искать книги без затрат — в статье онлайн-библиотеки для школьника. если чтение даётся медленно, поможет как научить ребёнка читать быстрее.
пример и атмосфера
дети копируют, а не слушают нотации о пользе:
- пусть книги будут в доме на виду;
- читайте сами — хотя бы немного;
- ходите в библиотеку и дарите книги;
- обсуждайте прочитанное как интересное событие.
необязательно быть заядлым читателем самому. достаточно показать, что книга — это интересно и доступно, и не подменять живой пример лекциями о том, как важно читать.
больше практических приёмов — в статье как помочь ребёнку полюбить чтение.
ко мне часто приходят с запросом «заставьте его читать». а заставить полюбить невозможно — это как заставить полюбить определённое блюдо угрозами. ребёнок не читает не потому, что ленив, а потому, что ни разу не пережил удовольствие от книги: либо ему тяжело даётся сам процесс, либо все книги вокруг навязаны и скучны. найдите ту самую историю, которая зацепит именно его, — пусть это будут комиксы или детектив, неважно. один раз пережив «не могу оторваться», ребёнок открывает для себя чтение сам. наша задача — не давить, а подобрать ключ.
елена воронина, педагог-психолог, эксперт по детской мотивации
частые вопросы
почему ребёнок не любит читать?
причин много: чтение даётся тяжело технически (медленно, с трудом, и потому утомляет), книги навязаны и неинтересны, чтение связано с принуждением и контролем, есть более лёгкие источники удовольствия — экран. часто нелюбовь к чтению — это не лень, а отсутствие опыта удовольствия от книг. ребёнок просто не встретил «свою» книгу и не пережил радость от истории.
как заставить ребёнка читать?
заставить полюбить нельзя — принуждение чаще отбивает охоту. вместо давления стоит пробуждать интерес: давать выбор книг, читать вслух и обсуждать, начинать с того, что увлекает (комиксы, детективы, книги по интересам ребёнка), не превращать чтение в обязаловку с отчётом. задача — связать чтение с удовольствием, а не с контролем и оценкой.
с каких книг начать, чтобы ребёнок полюбил чтение?
с тех, что попадают в его интересы и по силам по сложности. это могут быть приключения, детективы, фэнтези, комиксы, книги про то, чем он увлекается, юмористические истории. не стоит начинать со «сложной классики из списка». цель первого этапа — чтобы ребёнок пережил удовольствие от чтения, а вкус и сложность придут позже сами.
как привить любовь к чтению, если сам мало читаешь?
начать с атмосферы и примера. дети копируют поведение: если книги есть в доме и родители читают, чтение воспринимается как норма. можно читать вместе, обсуждать прочитанное, ходить в библиотеку, дарить книги. необязательно быть заядлым читателем — достаточно показать, что книга это интересно и доступно, и не подменять живой пример нотациями о пользе чтения.